"GADUŁA"
mgr Lucyna Długoń
ul.Rodzeństwa Krzyżowskich 44/31 Tychy
TYCHY I OKOLICE
+48 692 564 366

gadulalogopedia@wp.pl

GABINET MOBILNY

Co słychać?
UWAGA PACJENCI!    Od stycznia 2015 r. przyjmuję w przychodni rejonowej nr 13 "NASZE ZDROWIE" Grabińscy Sp. jawna w Tychach przy ulicy Rolnej 44-48. Zapisy pod numerem 692 564 366 lub w rejestracji przychodni  32 326 26 00. MAPKA DOJAZDU  KONSULTACJE...
 Do tej pory profil polubiło ponad 700 osób.   Zaglądnijcie tam koniecznie:)   https://www.facebook.com/profile.php?id=488829284554721&fref=ts    

Dojazd na terenie miasta Tychy GRATIS!

O MNIE

                                                                           Kwalifikacje
     Od ponad dwudziestu lat pracuję  jako nauczyciel przedszkola. Po ukończeniu studiów podyplomowych  ogromną pasją stała się dla mnie  logopedia, jestem  właścicielką  mobilnego gabinetu logopedycznego „GADUŁA” w Tychach. Na co dzień, oprócz pracy...

 DO POBRANIA    

Serdecznie zapraszamy  „Ćwiczenia na za…mówienie” i jednocześnie pierwszego w tym roku! Emotikon smile Nasze dzisiejsze ćwiczenie przywędrowało aż z Wiednia Emotikon smile. Pani Paulina Burtan-Krzak czyli Polskojęzyczny logopeda w Wiedniu zaproponowała nam ćwiczenie, które miało wspólną bazę z aktualnie przez nas realizowanym materiałem Pani Lucyny Długoń.

 

Razem z Panią Lucyna Długoń z gabinetu logopedycznego “Gaduła” zaproponowałyśmy MiMowie realizację bardzo podobnego ćwiczenia. Postanowiłyśmy zatem połączyć oba pomysły i tak do szafy i lodówki dołączył regał na zabawki i pokój do umeblowania :) W pierwszej części ćwiczone były głoski [sz] oraz [ż]/[rz]. Ja proponuję karty obrazkowe utrwalające wszystkie szeregi głosek.

I tak do lodówki przyporządkowane zostały piktogramy z szeregiem syczącym

IMG_6374do szafy z szeregiem szumiącym

IMG_6349 szereg ciszący to regał z zabawkami

IMG_6348w pokoju zaś znajdziemy obrazki zawierające głoski z wszystkich 3 szeregów.

IMG_6368Poza utrwalaniem głosek możemy materiał wykorzystać również do ćwiczenia kategoryzacji (zabawki, jedzenie, ubrania, meble)  i tutaj możemy również wykorzystać piktogramy z pierwszej części ćwiczenia.

IMG_6352
Inne propozycje ćwiczeń, takich jak gra memo czy odcinanie podpisów od obrazków dla starszych dzieci zostały opisane przez Panią Lucynę.

Bardzo dziękuję serwisowi MiMowa.pl za współpracę i mam nadzieję, że zaproponowane przeze mnie materiały urozmaicą niejedne zajęcia :)

mgr Paulina Burtan-Krzak – Polskojęzyczny logopeda w Wiedniu

Karta z regałem:

regal

Karta z pokojem:

pokoj

Karty z piktogramami:

obrazki1

Karta z szafą ( bez drzwi i bez napisu „SZ”)

szafa

 

Karta z drzwiami do szafy, oraz lodówką znajdują się tutaj: KLIK

zdjęcie_2Zapraszamy dzisiaj do rozgadania się z „Gadułą” czyli gabinetem logopedycznym Pani Lucyny Długoń :) A rozmawiać będziemy o tym co w szafie, a co w lodówce piszczy ;)

Wraz z Panią Lucyną przygotowaliśmy karty z szafą i lodówką, które posiadają ruchome drzwi (przy okazji wtrącając trochę ćwiczeń motoryki małej ;)) oraz karty obrazkowe z ćwiczeniami głosek [sz] oraz [ż]/[rz] plus kilka bonusowyc;)

Aby pobrać materiały w jakości do druku, kliknijcie na obrazki znajdujące się na końcu wpisu, a po przejściu do nowego okna w ikonkę pobierania lub drukowania.

A teraz zapraszamy do zabaw opisanych przez autorkę projektu :)

Redakcja serwisu MiMowa.pl

    Całkiem niedawno otrzymałam propozycję przygotowania wspólnej  pomocy logopedycznej  z serwisem MiMowa.pl. Postanowiłam wykorzystać swoją zabawę w szafę i lodówkę, którą  systematycznie wykorzystuję w pracy i która jest bardzo lubiana przez małe i trochę większe  dzieciaki. Niestety, moją słaba stroną jest grafika komputerowa, a jak sami Państwo wiecie – nie liczy się tylko pomysł, ale i wykonanie :)Z  naszej współpracy zrodził się bardzo fajny materiał, który chciałam Wam zaprezentować.

    Do obrazka przedstawiającego lodówkę doklejamy taśmą klejąca drzwi. Do wyboru pozostawiam sposób przyklejenia – drzwi można przykleić z jednej strony, tak aby się otwierały. Wzdłuż jednej z półek można zrobić nacięcie i wtedy dziecko wkłada obrazki do „środka”.

zdjęcie_1Sposób drugi to przyklejenie drzwi taśmą z obydwu stron i wtedy dziecko wsuwa obrazki pod drzwiczki.

zdjęcie_2

    Podobnie robimy z szafą – drzwi mogą się otwierać , tak jak w „normalnej” szafie lub  wykorzystujemy wariant drugi – z wsuwaniem obrazków pod spód.zdjęcie_3

zdjęcie_4

    NASZE PROPOZYCJE ZABAWY Z  „Mi –szafą” i „Mi –lodówką”:

1.Dziecko nazywa obrazki i przyporządkowuje je do jednego lub drugiego  sprzętu/ mebla.

zdjęcie_5

2. Pozostałe obrazki – też może nazwać i  uzasadnić, dlaczego nie zostały schowane. Wyobraźnia dziecięca nie zna granic, więc odpowiedzi mogą być dla nas bardzo zaskakujące!

3.  Część kartoników jest pusta, na nich możemy przykleić inne przedmioty, w zależności od celu zabawy (rozwijanie słownictwa, logicznego myślenia,  kategoryzacja, utrwalenie wymowy głosek itd).zdjęcie_6

4.  Obrazki można wykorzystać do lubianej gry w memo; drukujemy je podwójnie, wycięte obrazki układamy przed dzieckiem, następnie odwracamy i  bawimy się w odnajdywanie par.
5.  Kolejna propozycja  dla dzieci starszych: obrazki wycinamy, następnie odcinamy podpisy. Zadaniem dziecka jest poprawne odczytanie wyrazu i dopasowanie do obrazka, w końcu – „wrzucenie” podpisu i obrazka  do lodówki/szafy.
6.  Można zaproponować dziecku w ramach pracy domowej własnoręczne wykonanie obrazków pasujących do lodówki lub szafy  ( ja uwielbiam zadawać tego typu prace – bo niejednokrotnie sama  bym  na to nie wpadła, co dziecko lub dziecko z rodzicem może wymyślić!).
7.  I  jeszcze jeden wariant zabawy, który podpowiedziała mi Mimowa : w  całym projekcie zachowana jest  spójność graficzna, tak więc różne części przygotowanych materiałów mogą ze sobą współgrać.

Dziękuję  MIMOWIE za złożoną propozycję, za cenne wskazówki i za to, że stara szafa i lodówka  zyskała tak piękną oprawę graficzną.
Mam nadzieję, że Wam też  zabawa się  spodoba ;)

Lucyna Długoń  “Gaduła”- Mobilna Terapia Logopedyczna

Karty z lodówką wraz z drzwiami (2 strony)

lodowka

Karty z piktogramami  (3 strony)obrazki_szKarty z szafą wraz z drzwiami (2 strony)

szafa

 

Ten wpis został opublikowany w kategorii aktualnościĆwiczenie na za...mówieniepomoce logopedyczne

SZAFA I LODÓWKA

Chciałam  zaprezentować Wam dwie nowe pomoce - SZAFĘ i LODÓWKĘ. Dziecko   wycina obrazki, a następnie nazywa przedmioty , dopasowuje i układa na odpowiednich planszach. Jeśli wykona zadanie poprawnie może przykleić obrazki.Obydwie pomoce przeznaczone są dla logopedów, rodziców i nauczycieli przedszkola.Wykorzystać je można w pracy z dziećmi jako ćwiczenie w rozwijaniu mowy, w utrwalaniu  wymowy głosek, ćwiczenie prawidłowej klasyfikacji . Przy okazji zabawa jest doskonałym ćwiczeniem sprawności manualnej, bo dziecko musi samo (lub z pomocą dorosłego ) wyciąć obrazki.POLECAM

PLANSZA SZAFA.doc (32 kB)

PLANSZA LODÓWKA.doc (90,5 kB)

OBRAZKI LODÓWKA.jpg (495,7 kB)

OBRAZKI SZAFA.jpg (509,6 kB)

"SZAFA, SZALIK I SZYMEK" - .doc (557056)

 

W odpowiedzi na prośby osób odwiedzających  moją stronę przygotowałam pomoc, która  ma na celu ćwiczenie (utrwalenie) głoski „SZ” w nagłosie. Może się Wam przyda:)

"ZABAWA Z KROKODYLEM"   .doc (497664)

"KOTKI"

UŁÓŻ KOTKI W KOLEJNOŚCI OD NAJMNIEJSZEGO DO NAJWIĘKSZEGO. POWTARZAJ SYLABY  PO KOLEI NA KAŻDYM KOTKU.

Jeśli dobrze powtórzyłeś sylaby to możesz kotkowi dać miseczkę z mlekiem doc (425 kB)

"SZAFA" i "LODÓWKA"doc (1061888)

W trochę innej, zmodyfikowanej wersji. Myślę, że się Wam spodoba:)

PLANSZA SZAFA.doc (32 kB)

PLANSZA LODÓWKA.doc (90,5 kB)

BABECZKI.doc (269824)

GŁOSKA "SZ" doc (562688)

Piktogramy "sz".doc (551424)

Piktogramy "ż".doc (471552)

Do piktogramów WYRAŻENIA "ż".doc (205312)

Do piktogramów WYRAŻENIA "sz".doc (180224)

 "PINGWINY" - pomoc do ćwiczeń oddechowych .doc (316416)  

 PAJĄKi .doc (259072)

SKLEPOWA PÓŁKA doc (388096) - różnicowanie głosek s,ś,sz (1)

SKLEPOWA PÓŁKA.doc (1652224) - różnicowanie głosek s,ś,sz (2)

SKLEPOWA PÓŁKA Ź,Z,Ż.doc (76288) - różnicowanie głosek ź,z,ż (1)

  SKLEPOWA PÓŁKA Ź,Z,Ż cz.2.doc (1536000) (2)

POKÓJ 

 

Materiał przygotowałam z myślą o dzieciach, które mają problemy z rozumieniem i nazywaniem wyrażeń przyimkowych : pod, na, za, przed, nad, obok, z lewej strony,z prawej strony.

Pusty pokój.doc (397824)

meble1.doc (761344)

meble 2.doc (394752)

Umebluj pokój zgodnie z poleceniami - opis.doc (63488)

POKÓJ UMEBLOWANY.doc (1336320)

 

 

 

 

 

Darmowy licznik odwiedzin

Kontakt

 +48 692 564 366
gadulalogopedia@wp.pl
https://www.facebook.com/profile.php?id=488829284554721&fref=ts